Semana 10
Semana10
martes
SESIÓN
28
|
Unidad 3. Energía: fenómenos
térmicos, tecnología y sociedad
|
contenido
temático
|
1 Energía: su transferencia y conservación.
• Transferencia de energía en la materia
Conducción, convección y radiación.
|
Aprendizajes esperados del grupo
|
Conceptuales:
•
Identifica las formas de transferir la energía por conducción, convección y
radiación en algunas situaciones prácticas. N1.
Procedimentales:
·
Elaboración de acetatos y manejo del
proyector.
·
Presentación en equipo
Actitudinales:
·
Desarrolla actitudes positivas
hacia el buen uso de la energía y su aprovechamiento.
·
Puntualidad,
respeto, responsabilidad, tolerancia, solidaridad y actitud crítica.
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Materiales generales
|
Pizarrón,
gis, borrador
De
proyección:
-
Proyector de acetatos proyector tipo cañón,
-
Programas:
Gmail y Googledocs
De
computo:
-
PC
y conexión a Internet.
Didáctico:
-
Informe de las dos sesiones de la semana en el Aula-laboratorio.
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Desarrollo del proceso
|
FASE DE APERTURA
El
Profesor de acuerdo a su Planeación de clase, pregunta:
FASE
DE DESARROLLO
Procedimiento:
a) Conducción
Se dispone de un conjunto de
varillas de distintos materiales: madera, aluminio, hierro, madera, plástico
entre otros. Las cuales, al ser colocadas, con un extremo en un recipiente
con agua muy caliente, conducen el calor hasta el otro extremo en dependencia
de su conductividad térmica.
1.-Colocar en la placa de metal una muestra de para fina, colocar
la placa de metal sobre la parrilla y calentar lentamente medir el tiempo de
cambio de estado de la parafina.
Observaciones:
b) Convección
2.-Colocar
200 ml de agua en el matraz Erlenmeyer, adicionar una muestra de parafina,
colocar el matraz Erlenmeyer sobre la parrilla eléctrica y calentar tomar la
temperatura cada minuto hasta evaporación (graficar tiempo-temperatura),
observar lo que ocurre con el aserrín.
Se
tiene un pequeño frasco que contiene agua caliente con colorante y el cual
tiene un orificio en su tapa. Al colocar éste frasco dentro de un envase más
grande de vidrio que contiene agua a la temperatura ambiente, se puede
observar como ascienden las corrientes de convección del agua con colorante.
c)Radiación
Crookes
Se
tiene un frasco de vidrio que posee en su interior un molinete giratorio
(Radiómetro). Sus aspas han sido pintadas por un lado negras y por el otro
plateadas. Al iluminar dicho dispositivo con una lámpara, se observa que
empieza a girar debido a la radiación desigual de los lados de sus aspas.
•
Investigación documental de las aplicaciones de las formas de transferir
energía: convección conducción y radiación, su explicación microscópica según
el caso y ejemplos simples de demostraciones relacionadas con el fenómeno de
transferencia.
- Los
alumnos:
Ø Individualmente,
leen el contenido de su información.
Ø
En equipo, discuten y sintetizan el contenido
de la respuesta.
Ø
Escriben en documento electrónico la respuesta
a la pregunta.
Ø
Cada
equipo presenta y explica el resultado obtenido; al resto del
grupo.
FASE DE CIERRE
Al
final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, mediada
por el Profesor, de las conclusiones y lo
que se aprendió en la clase del consumo de energía en los
electrodomésticos.
Actividad Extra clase:
Los
alumnos:
Ø
Elaboraran su informe, para registrar sus resultados en su Blog.
Ø
Indagaran los temas siguientes de acuerdo al
cronograma, y los depositaran en su Blog personal en la cual contendrá su
información,
Ø
Los integrantes de cada equipo, se comunicaran
la información indagada y la procesaran en Googledocs,
Analizaran y sintetizaran los resultados,
para presentarla al Profesor en la siguiente sesión.
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
evaluación
|
El profesor revisara el Informe de la actividad depositado en el Blog personal.
Contenido:
-
Resumen de la indagación bibliográfica.
-
Informe de las actividades en el
Aula-laboratorio.
|
Semana10
jueves
SESIÓN
29
|
Unidad 3. Energía: fenómenos
térmicos, tecnología y sociedad
|
contenido
temático
|
1
Energía: su transferencia y conservación.
•
Transferencia de energía y su interpretación microscópica.
|
Aprendizajes esperados del grupo
|
Conceptuales:
•
Explica, usando el modelo de partículas, las formas de transferir la energía
por conducción y convección. N3.
•
Identifica algunas aplicaciones de transferencia de energía. N2.
Procedimentales:
·
Diferenciar calor de temperatura.
·
Manejo de material de laboratorio.
Actitudinales
·
Puntualidad,
respeto, responsabilidad, tolerancia, solidaridad y actitud crítica.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Materiales generales
|
De
Laboratorio:
-
Sistema de calentamiento, recipiente de cobre,
de aluminio, termómetro.
De
proyección:
-
Pizarrón, gis, borrador
-
Proyector de acetatos
-
PC, y proyector tipo cañón, programas: Hoja de
cálculo, procesador de palabras, presentador.
Didáctico:
-
Indagaciones escritas, en acetatos, Word o
Power Point
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Desarrollo del proceso
|
FASE DE APERTURA
El
Profesor de acuerdo a su Planeación de clase, pregunta:
•
Investigación documental de las aplicaciones de las formas de transferir
energía: convección conducción y radiación, su explicación microscópica según
el caso y ejemplos simples de demostraciones relacionadas con el fenómeno de
transferencia.
- Los
alumnos:
Ø Individualmente,
leen el contenido de su información.
Ø
En equipo, discuten y sintetizan el contenido
de la respuesta.
Ø
Escriben en documento electrónico la respuesta
a la pregunta.
Ø
Cada
equipo presenta y explica; el producto obtenido; al resto del
grupo.
FASE DE DESARROLLO
-
En el vaso de precipitados calentar 100 ml de
agua, durante cinco minutos, medir la temperatura inicial y la temperatura
final del agua.
-
En el matraz Erlenmeyer medir 100 ml de agua,
medir la temperatura inicial del agua. Vaciar los 100 ml de agua en el
recipiente con agua caliente.
-
Después de cinco minutos medir la temperatura
final de la mezcla de agua,
-
Graficar los resultados obtenidos.
Grafica
Conclusiones:
En
equipo:
Ø
Reúnen los datos obtenidos de cada integrante
en el programa graficador.
Ø
Grafican los datos obtenidos de la tabulación.
Ø
Presentan y explican; el producto obtenido; al
resto del grupo.
Bomba
de vacío
-
Globo
-
Vaso con agua
-
Iphone
FASE DE CIERRE
Al
final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la
clase, de lo que se aprendió. Para
generar una conclusión grupal relativa a la diferencia de calor y
temperatura.
El Profesor, revisa el trabajo a
cada alumno y lo registra en la lista.
Actividad Extra clase:
Los
alumnos:
Ø
Elaboraran su informe, para publicar sus resultados en su Blog.
Ø
Indagaran los temas siguientes de acuerdo al
cronograma, y los depositaran en su Blog personal en la cual contendrá su
información,
Ø
Los integrantes de cada equipo, se comunicaran
la información indagada y la procesaran en Googledocs,
Analizaran y sintetizaran los resultados,
para presentarla al Profesor en la siguiente sesión.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
evaluación
|
El profesor revisara el Informe de la actividad depositado en el Blog personal.
Contenido:
-
Resumen de la indagación bibliográfica.
-
Informe
de las actividades en el Aula-laboratorio.
|
Semana10
viernes
SESIÓN
30
|
Recapitulación 10
Unidad 3. Energía: fenómenos
térmicos, tecnología y sociedad
|
contenido
temático
|
1 Energía: su transferencia y conservación.
• Transferencia de energía en la materia
Conducción, convección y radiación.
• Transferencia de energía y su interpretación
microscópica.
|
Aprendizajes esperados del grupo
|
Conceptuales
Conoce
la conversión de energía cinética por fricción como una forma de trabajo. N1.
•
Comprende el concepto de calor como el proceso de transferencia de energía
entre sistemas debido a diferencias de temperatura. N2.
•
Interpreta la temperatura como el promedio de la energía cinética de
partículas. N3.
•
Diferencia los conceptos de calor y temperatura. N2.
•
Identifica las formas de transferir la energía por conducción, convección y
radiación en algunas situaciones prácticas. N1.
•
Explica, usando el modelo de partículas, las formas de transferir la energía
por conducción y convección. N3.
•
Identifica algunas aplicaciones de transferencia de energía. N2.
·
Procedimentales
·
Síntesis de información.
Actitudinales
·
Puntualidad,
respeto, responsabilidad, tolerancia, solidaridad y actitud crítica.
|
||||||||||||||
Materiales generales
|
Pizarrón,
gis, borrador
De
proyección:
-
Proyector de acetatos
-
PC, y proyector tipo cañón, programas: Gmail,
Googledocs.
Didáctico:
-
Presentación, escrita, en acetatos o documento
electrónico.
|
||||||||||||||
Desarrollo del proceso
|
FASE DE APERTURA
El
Profesor de acuerdo a su Planeación de clase, solicita a los alumnos:
-
Cada equipo realizara una autoevaluación de los temas aprendidos en las dos
sesiones anteriores.
1. ¿Qué
temas se abordaron?
2. ¿Que
aprendí?
3. ¿Qué
dudas tengo?
- Elaboren un resumen escrito en documento
electrónico, de los temas vistos en las dos sesiones anteriores,
FASE DE DESARROLLO
-
Les solicita que un alumno de cada equipo lea el resumen elaborado.
- El
Profesor pregunta acerca de las dudas que tengan acerca de los temas vistos
en las dos sesiones anteriores.
FASE DE CIERRE
El
Profesor concluye con un repaso de la importancia de la Termodinámica y su
relación con Ciencia. Tecnología y Sociedad.
-
Revisa las actividades de cada alumno y lo registra en la lista de
asistencia.
Actividad Extra clase:
Los
alumnos:
Ø
Elaboraran su informe, para registrar sus resultados en su Blog.
Ø
Indagaran los temas siguientes de acuerdo al
cronograma, y los depositaran en su Blog personal en la cual contendrá su
información,
Ø
Los integrantes de cada equipo, se comunicaran
la información indagada y la procesaran en Googledocs.
Analizaran y sintetizaran los resultados,
para presentarla al Profesor en la siguiente sesión.
|
||||||||||||||
evaluación
|
El profesor revisara el Informe de la actividad depositado en el Blog personal.
Contenido:
-
Resumen de la indagación bibliográfica.
-
Informe de las actividades en el
Aula-laboratorio.
|
Yafte. Saludos buen trabajo queda registrado.
ResponderBorrarProf. Agustín